• La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) garantiza el cumplimiento de las normas de privacidad de datos aprobadas por la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de carácter personal (LOPD).
• Para protegernos de virus informáticos, programas espías o de correo basura (spam), debemos instalar programas antivirus y cortafuegos (firewall) y usar Internet de acuerdo con un código ético de buenas prácticas.

• Recuerda que los bancos nunca piden datos personales ni claves de acceso por correo electrónico.

 A continuación tienes información relacionada con la seguridad en Internet, léela y después haz un comentario sobre algo que te parece importante y que no sabías.

CORTAFUEGOS

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CONSEJOS PARA COMPRAR EN LA RED

PROTEGE TU PRIVACIDAD

PELIGROS EN INTERNET

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 13 DE JUNIO

• Internet es una red de comunicación global que conecta millones de ordenadores. Un sistema que proporciona enlaces entre redes de ordenadores interconectados.
• Se inició en 1969, a partir de la conexión de los ordenadores de varias universidades y empresas de investigación, coordinadas por la agencia ARPA, vinculada al Departamento de Defensa de los Estados Unidos.
• La principal misión de estos ordenadores es facilitar la posibilidad de conexión entre distintos usuarios, o entre un usuario y los archivos de información conocidos como páginas Web, almacenadas en sistemas informáticos o servidores.
• Las conexiones a la red se pueden realizar mediante distintos tipos de enlaces como: líneas telefónicas, cableado óptico, conexiones de radio o por satélite.
• Para que la red funcione y se establezcan los intercambios de información es necesario establecer protocolos o conjunto de reglas sobre la transmisión de datos, que todos los ordenadores conectados debe seguir. El empleado en Internet es el protocolo TCP/IP, para el envío de paquetes de información, que se complementa con otros como el protocolo FTP, para la transmisión de ficheros y el http para la transmisión de hipertexto, utilizado en las páginas Web,
• La World Wide Web es un conjunto de páginas Web hipervinculadas identificadas a través de una dirección Web del tipo: http://www.organización.com/ficheros
• Para utilizar la red y pasar de una página a otra, “navegar” se necesita un programa informático llamado navegador o browser, los más utilizados Internet Explorer, Firefox, Safari o Google Chrome.
• Para la navegación por la WWW se utilizan motores de búsqueda o buscadores como Google o Yahoo.
• A través de Internet podemos acceder a diferentes mecanismos de comunicación o servicios, como el correo electrónico, listas de correo, chats, foros, grupos de noticias, vídeo-conferencias, aulas virtuales, comercio electrónico, redes sociales.
• A través de Internet se puede enviar y recibir mensajes de correo electrónico (e-mail) que puede incluir, texto, imágenes, sonidos y archivos adjuntos de cualquier tipo.

Visiona el  vídeo”La historia de Internet”

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 1.- Realiza una pequeña historia de Internet, desde sus orígenes hasta la actualidad. ¿Qué cambios ha producido Internet en la sociedad?

  FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 6 DE JUNIO

Factores que influyen en la Brecha Digital:

• Económicos: Se relacionan con las personas que no pueden comprar un dispositivo para conectarse a Internet o tienen el dispositivo pero la conexión resulta demasiado cara. Además tampoco acceden a centros de uso gratuito de equipos con conexión o lo hacen de forma limitada.
• Políticos: Afectan a las personas que viven en países con restricciones a la libertad de información y opinión. También afectan en menor escala a las personas que trabajan en administraciones, empresas u organizaciones con políticas restrictivas al respecto.
• Actitudinales: Las personas tecnófobas rechazan o temen internet de manera irracional, por lo que no acceden.
• Capacidades diversas: Estas tecnologías no se han diseñado pensando en todas las capacidades humanas. Las personas con ceguera o deficiencia visual encuentran barreras a la hora de acceder a contenidos debido a que no se diseñan de manera accesible. Lo mismo ocurre con personas con deficiencias auditivas. Las personas con discapacidades intelectuales necesitan contenidos más sencillos y ayudas visuales. Muchas personas con la movilidad reducida no pueden acceder a los telecentros o tienen dificultades para manejar los teclados y los ratones convencionales.
• Lingüísticos: El idioma más popular en los contenidos y en los programas que se distribuyen es el inglés. Las comunidades que se comunican por medio de idiomas que apenas tienen presencia en la tecnología tienen más posibilidades de estarexcluidas del acceso y aprovechamiento de lo tecnológico.
• Formación: La falta de conocimientos también provoca exclusión.
• Tiempo: Las personas que den hacer frente a grandes cargas laborales, personales o familiares, posiblemente no tendrán tiempo suficiente para dedicarle a la tecnología. Igualmente se genera exclusión en las empresas y organizaciones que no planifican el tiempo de adaptación y uso de estas herramientas.
• Sexo: En algunas sociedades se ha fomentado la formación  y el uso de la tecnología para los hombres, excluyendo a las mujeres.
• Innovación continua, incompatibilidades y ausencia de estándares: La tecnología evoluciona continuamente. Quienes aprendieron hace 5 años a utilizar una computadora, ahora pueden no disponer de los conocimientos adecuados para aprovechar las herramientas actuales. Además, la venta y distribución de equipos, sistemas y programas incompatibles entre sí y entre sus propias versiones y que incumplen con los estándares universales generan también límites para los usuarios.

Actividad

Otros factores de la brecha digital
Con frecuencia se suele asociar el concepto de brecha digital a desigualdad económica. Sin embargo, puede ser que dentro de un país
desarrollado exista una brecha importante provocada por otros factores.
La siguiente tabla recoge el DOI (Índice de Oportunidad Digital) de Singapur. Este índice mide la brecha digital en función de los resultados de 11 indicadores, de los cuales se han tabulado cinco. A menor índice, mayor brecha.

 Después de analizar los datos ¿Qué conclusiones puedes extraer sobre lascaracterísticas de la brecha digital en Singapur?

Haz un comentario en el blog con tus conclusiones

 FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 6 DE JUNIO

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son el conjunto de avances tecnológicos que que proporcionan la informática, las telecomunicsciones y las tecnologías audiovisuales. Estas tecnologías nos aportan información, herramientas para su procesado y canales de comunicación.

Nuevos canales

En la era digital la información puede viajar por distintos medios: mediante impulsos eléctricos por un cable metálico, mediante haces de fotones a través del aire o por cables de fibra óptica. El avance de las nuevas tecnologías no depende solo del tipo de información almacenada y de su codificación, sino también de los canales empleados para transmitirla.

Actividad 1

Busca información (en qué consisten, ventajas e inconvenientes) sobre las siguientes formas de transmitir información:

- Fibra óptica.

- Wifi.

- Lifi.

Nuevos terminales

Actualmente hay miles de millones de abonados a la telefonía movil y cerca de cinco mil millones de personas con acceso a la televisión. Cientos de millones de personas de todo el mundo urilizan los sevicios por satélite, ya sea oara orientarse, para ver televisión o àra acceder a Inernet en zonas aisladas. Además cada vez hay más dispositivos en el día a día, como libros electrónicos, tablets, pulseras de actividad, etc.

No obstante, en la era digital, lo que hoy es nueva tecnología puede dejar de serlo pronto. Los aparatos enseguida quedan obsoletos ante la llegada de otros de nueva generación, más ligeros, más pequeños, más baratos o con mejores prestaciones.

Los principales terminales son los ordenadores y los teléfonos móviles.

Ya hemos visto como han evolucionado los ordenadores en la primera entrada de este tema.

Actividad 2

Busca información sobre la evolución de los teléfonos móviles.

Sistemas operativos

Un sistema operativo es el conjunto de programas que  nos permite interactuar con los distintos terminales cómodamente como usuarios sin necesidad de adquirir grandes conocimientos informáticos o de programación.

Los sistemas operativos pueden estar basados en caracteres o en gráficos. El sistema operativo MS-DOS es el ejemplo más conocido basado en caracteres, y fue el sistema predominante en los ordenadores personales de la década de 1980.

En la década de 190 surgieron nuevos sistemas operativos (Windows, Unix, Linux, Mac…) que facilitan mucho el manejo  y permiten ejecutar varios programas a la vez.

Actividad 3

¿Qué es el software libre?

¿Cuales son las cuatro libertades básicas con las que ha de contar un software libre?

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 30 DE MAYO.

En la era analógica el flujo de información a través del telégrafo, el correo postal, etc. estaba limitado, en la era digital el uso de Internet permite crear y transmitir a diario “toneladas” de información, a la vez que se multiplica el número de emisores.

Si hace más de quinientos años la imprenta universalizó el acceso a la información, actualmente asistimos a una “segunda revolución” basada en tres pilares:

1. El tratamiento digital de todas las formas de información (textos, sonidos e imágenes) para que puedan ser procesadas, almacenadas y transmitidas de manera prçacticamente instantánea y global.
2. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), entre las que se incluyen la telefonía móvil y fija, los ordenadores personales, los satélites e Internet, han hecho posible que la información llegue a todos los rincones del planeta.
3. El desarrollo de los sistemas operativos y sus aplicaciones, que permiten hacer uso de las nuevas tecnologías sin necesidad de adquirir grandes conocimientos informáticos. Si el acceso a la información digital fuese más complejo, el saber estaría en manos de una pequeña élite de expertos.

Actividad 1

Busca la diferencia entre un sistema analógico y uno digital y sus ventajas e inconvenientes. Pon un ejemplo.

Actividad 2

Nombra las ventajas del almacenamiento digital de la información.

Actividad 3

¿Cuales son los principales soportes de almacenamiento digital de la información?

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 30 DE MAYO

En esta entrada haremos un breve repaso de los antecedentes del ordenador además de enumerar los aspectos principales de las distintas generaciones de ordenadores.

El ordenador en la forma en que actualmente lo conocemos no tiene más de cuatro o cinco décadas, lo que significa que hasta ese momento no existía una ciencia informática. No obstante podemos enumerar una serie de antecendentes históricos que condujeron a la aparición del ordenador.

• La calculadora más antigua utilizada por el hombre son las manos, a través de las cuales el hombre realiza sus primeros cálculos. Pronto comienza a utilizar objetos de la naturaleza como trozos de madera y pequeñas piedras para realizar cálculos mas complicados. Pero para operaciones con números grandes este método es muy limitado.
• El paso siguiente es asignar un valor simbólico a un objeto. Hasta ahora el valor de un objeto era 1, la unidad. A partir de ahora un objeto puede significar 5, 10 o cualquier cantidad que se le asigne. Esto hace que aparezcan los primeros objetos creados con el único propósito de realizar cálculos, como por ejemplo, el ábaco. El ábaco se compone de un marco de madera en el que hay tendidos una serie de hilos o varillas. En cada uno de ellos se insertan una serie de cuentas que permiten almacenar cantidades y realizar operaciones básicas de suma y resta.
• La calculadora que alcanzó mayor difusión fue la desarrollada en el siglo XVII por el filósofo Pascal, que a la edad de 19 años desarrolló su “Pascalina“, que podía realizar sumas y restas. Esta calculadora estaba basada en una serie de engranajes y ruedas dentadas. La base de las operaciones consistía en contar los dientes de un engranaje, al igual que un cuentakilómetros. A finales de ese siglo Leibnitz mejoró esta máquina ampliando sus capacidades a las operaciones de multiplicar y dividir.

Las computadoras se diferencian de las calculadoras en que poseen un programa, el cual puede ser modificado para que la máquina realice diferentes operaciones, mientras que en las calculadoras este programa ya ha sido prefijado a la hora de su fabricación y no se puede cambiar.

• Babbage desarrolló en 1834 la Máquina Analítica. Era capaz de realizar cualquier cálculo y de almacenar programas, pero la máquina quedó incompleta debido a la tecnología de la época.

Los ordenadores que han ido apareciendo desde los años 40 se han agrupado en diferentes generaciones:

Primera generación (1940-1960)

La Universidad de Harvard establece un acuerdo con la empresa IBM para crear un computador de carácter general. Esta máquina estuvo operativa en 1944 y se denominó Mark I. Tenía la capacidad de almacenar 72 números de 23 cifras. Era un ordenador muy lento, necesitando diez segundos para realizar una multiplicación y once para una división.

En 1947 se construyó en EEUU la ENIAC, que fue la primera computadora propiamente dicha. Esta máquina ocupaba todo un sótano de la universidad y pesaba 30 toneladas, pero era capaz de realizar cinco mil operaciones aritméticas en un segundo. Lo que MARK I realizaba en una semana, ENIAC lo hacía en una hora.

El proyecto del ENIAC culminó dos años después, cuando se integró el ingeniero John von Neumann; sus ideas resultaron tan fundamentales para el desarrollo posterior que es considerado el padre de las computadoras.

Todas las computadoras de esta generación están basadas en la utilización de las válvulas de vacío. Estos componentes, además del gran espacio que ocupaban y de que suponían un alto consumo de electricidad, eran muy propensos a  constantes averías.

Segunda generación (1960-1965)

Se caracteriza por el cambio de la válvula de vacío por transistores y por un aumento de la capacidad de memoria. Los circuitos con transistores, reducen el tamaño y el consumo eléctrico de las máquinas y aumentan su fiabilidad. El transistor es un dispositivo electrónico formado por un cristal de silicio. Su funcionamiento es sencillo: tiene dos posibilidades, transmitir o no transmitir electricidad.

Su aparición hizo que las computadores fuesen más rápidas, pequeñas y baratas. En esta generación se ampliaron las memorias auxiliares y se crearon los discos magnéticos de gran capacidad. Se diseñaron las impresoras y se desarrollaron los lenguajes de programación de alto nivel. El primer ordenador con transistores, el ATLAS 1962, se construyó en 1956.

Tercera generación (1965-1975)

Se caracteriza por la revolucionaria aparición de los circuitos integrados (chips) realizados a base de silicio. Con ellos se abren la puertas a la miniaturización. Los ordenadores de esta época experimentan un aumento de la velocidad, y el uso de mayor número de programas y lenguajes de programación. Aparecen los sistemas operativos para el control de la computadora.

El primer aparato basado totalmente en circuitos integrados es el IBM Serie 360.

Cuarta generación (1975-1985)

La característica más importante de esta generación es la aparición de los microprocesadores, que son circuitos con gran cantidad de transistores integrados en un pequeño espacio. Con ellos se reduce el tamaño y el coste de los computadores y mejora la velocidad de cálculo.

Se abre una nueva era con la aparición de las Computadoras Personales o PCs. En 1976 dos estudiantes fabrican en el garaje de su casa la primera microcomputadora del mundo y más tarde fundan la compañía Apple. En 1981 IBM lanza al mercado su primer PC.

Esta última máquina (basada en el microprocesador Intel 8088) tenia una característica muy interesante: su nuevo sistema operativo, MS-DOS, que hacía que el uso de la computadora fuera mucho más fácil.

Quinta generación (1985-actualidad)

Podemos hablar de una quinta generación que lleva aparejada una reducción todavía mayor y una gran portabilidad de los equipos y un desarrollo impresionante de los programas de aplicación de forma que sirvan para casi cualquier propósito. A partir de 1990 llega la explosión de las comunicaciones entre ordenadores, finalizando el trabajo individual con un ordenador y comenzando la comuniación total entre cualquier tipo de ordenador, tanto de forma local como mundial, mediante la utilización de redes.

En la actualidad la miniaturización de los componentes llega a su máxima expresión con la realización de diminutos procesadores como Cell, construido por IBM, Sony y Toshiba.

Actividades

1. Indaga en Internet y apunta el año en que se inventó el ábaco (aproximadamente) y dónde se hizo esta invención.
2. Encuentra en Internet una foto o dibujo de la “Pascalina”.
3. Averígua y apunta las fechas de nacimiento y muerte de Leibnitz y cúal fue su principal aportación como matemático.
4. Encuentra en Internet una foto o dibujo de la máquina de Babbage.
5. La velocidad del ordenador ENIAC era de 0,0001 Ghz. Los PCs de la actualidad van a 3 Ghz. Si los PCs de ahora tardan 15 segundos en arrancar, ¿cuántos segundos tardaría ENIAC en arrancar en aquella época si tuviera que hacer los mismos procesos que los ordenadores actuales?
6. Encuentra en Internet una foto de la computadora ENIAC.
7. El IBM 1620 es un ejemplo de ordenador de la segunda generación. Encuentra en Internet una foto o ilustración de este ordenador.
8. Encuentra una foto o ilustración del IBM 360

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 22 DE MAYO

Tener acceso a la cantidad suficiente de agua de calidad es de vital importancia para la salud y el bienestar del ser humano y de los ecosistemas. Es también un elemento clave del desarrollo socioeconómico. Se calcula que en los próximos años el agua potable será un recurso natural cada vez más escaso.

“La falta de acceso al agua potable  agrava la carga que pesa sobre los pobres y los desnutridos y eleva aún más las tasas de mortalidad (…) Debemos aunar esfuerzos desde hoy mismo para garantizar a todos los ciudadanos del mundo, ahora y en el futuro, el suministro de agua potable y alimentos”, dijo la Directora General de la UNESCO Irina Bokova, en su mensaje con ocasión del Día Mundial del Agua.

Lee el siguiente artículo de El País.

También puedes ver el  video sobre el agua y la alimentación.

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